ქაღალდის ზომა

სტუდენტური ნამუშევრების სახელმძღვანელო

ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ

სახელი და გვარი კლასი თარიღი

ჰოკუსაი, ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ. საჯარო დომენი

ძირითადი ფაქტები

ხატულა/ავტორი
ჰოკუსაი originaluniqueart.com/ka/artists/hokusai_ka/
ავტორის ცხოვრებისა და შემოქმედების თარიღები
1760 – 1849
მასალა და ტექნიკა
აკრილი ტილოზე
მოძრაობა
Japanese Ukiyo-e Tradition Japanese woodblock prints of actors, city pleasures and landscapes, printed cheaply for ordinary buyers.
Artistic style
Εικονογραφική τέχνη
Influences
Δυτική τέχνη
Notable elements or techniques
Έντονη σύνθεση με ποικιλία φιγούρων και χρήση τεχνικών ξύλινης χαρακτικής και ζωγραφικής.
Subject or theme
Κομιστική ζωή στην Εδο Περίοδο

კონტექსტში

ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ — ჰოკუსაი

როდის შეიძლება დაესახელოს ამ ნამუშევრის შექმნის თარიღი?

  1. 1760
  2. 1770
  3. 1780
  4. 1790
  5. 1800
  6. 1810
  7. 1820
  8. 1830
  9. 1840

ჩრდილშემოღებული: ჰოკუსაი-ის სიცოცხლის წლები (1760–1849)

ამ ჩანაწერს არ გააჩნია ზუსტი თარიღი — ხელოვანის სიცოცხლის პერიოდისა და ნამუშევრის სტილის გათვალისწინებით, თქვენი აზრით, რომელ ათწლეულს მიეკუთვნება იგი?

შედარება შემდეგ ნამუშევრებთან

აირჩიეთ ზემოთ მოცემული ერთ-ერთი ნამუშევარი: დაასახელეთ ორი საერთო თვისება ამ ნამუშევართან და ერთი განსხვავებული თვისება.

კიდევ უფრო მეტი ნამუშევარი, რომელიც ამ ნამუშევრის გვერდით შეგიძლიათ განათავსოთ: originaluniqueart.com/ka/art/similar/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/

ფერების პალიტრა

გამოსახულების მიხედვით გაზომილია

    ძირითადი ფერი

    სерый бежевый #dbcbb5

    დაკატალოგირებული პალიტრა

    • #DBCBB5
    • #B19B84
    • #CCB99F
    • #8D8268
    პალიტრა
    Ნეიტრალური ტონები გამოსახულებაში დომინანტური ფერთა ჯგუფი.
    ძირითადი ფერი
    Სерый бежевый
    ინტენსივობა
    Ბალანსირებული ფერების სიმკვეთრე და მრავალფეროვნება — ერთი მშვიდი ტონისგან ბევრ მკვეთრ ფერამდე.
    კონტრასტი
    Მშვიდი რამდენად განსხვავდება ფერები სინათლისა და გაჯერებულობის მხრივ მთელ სურათზე.
    ჰარმონია
    Ფერების ძლიერი ერთიანობა ფერების ურთიერთქმედების ხარისხი, კონტრასტული შეხამებიდან სრულად გაერთიანებამდე.
    განათება
    Ბრწყინვალე სურათის საერთო განათება, ღრმა ჩრდილიდან მკვეთრ ნათებამდე.
    გაჯერებულობა
    Ნაზი ფერი ფერების სიწმინდე და სიმკვეთრე, ნაცრისფერი ტონებიდან სრულიად მკვეთრამდე.

    ამ ნამუშევრის შესახებ

    ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ — ჰოკუსაი

    葛飾北斎の「富嶽三十六景 江戸日本橋」:日本の風景画における革新と伝統の融合

    Καινοτομία και παράδοση στην Αναγέννηση της Εδουαρδικής Τέχνης του Κάτσουνισκά Χόκουσι

    Κάτσουνισκά Χόκουσι, ένα όνομα που συνδέεται άρρητα με την τέχνη της Ιαπωνίας και την εμβληματική εικόνα της Μεγάλης Αγωνίας του Καναγκάβα δεν ήταν απλώς ένας εκτυπωτής έργων τέχνης αλλά μια πολυσύνθετη προσωπικότητα που ξεπερνά τα όρια της εποχής του. Γεννήθηκε στην Εδουάρδική πρωτεύουσα Τόκιο γύρω στο 1760 και η ζωή του ήταν μια συνεχής αναζήτηση καλλιτεχνικής αρμονίας, μια σταθερή μεταβολή που χαρακτηρίστηκε από αλλαγές ονόματος και μια ανεξάντλητη περιέργεια για τον κόσμο γύρω του. Από τα скромные του ξεκίνημα ως γιος ενός κατασκευαστή καθρέφτων ο Χόκουσι είχε μια βαθιά αγάπη για την τέχνη που εκδηλώστηκε με συνεχή προσπάθεια και εξειδίκευση, όπως μαρτυρούν οι ιστορίες ότι άρχισε να σχεδιάζει στην ηλικία των έξι ετών. Αυτή η αφοσίωση θα καθορίσει μια καλλιτεχνική πορεία που διήρκεσε σχεδόν εννέα δεκαετίες και άφησε πίσω του ένα παγκόσμιο έργο τέχνης που συνεχίζει να εμπνέει και να συγκινεί τους θεατές μέχρι σήμερα. Ο πατέρας του Νακαϊμά Ισε δεν ήταν καλλιτέχνης αλλά αναγνώρισε και ενθάρρυνε αυτή την πρωταρχική δεξιότητα του γιου του θέτοντας τις βάσεις για ένα ταξίδι που θα μεταμορφώσει την οπτική τέχνη της Ιαπωνίας. Η παιδική του ηλικία δεν ήταν μια ζωή πλούτου αλλά μια σταθερή άνοδος που τροφοδοτήθηκε από σκληρή δουλειά και αφοσίωση στην καλλιτεχνική τέχνη όπως μαρτυρούν οι ιστορίες ότι ο Χόκουσι ξεκίνησε να σχεδιάζει στην ηλικία των έξι ετών. Αυτή η αφοσίωση θα καθορίσει μια καλλιτεχνική πορεία που διήρκεσε σχεδόν εννέα δεκαετίες και άφησε πίσω του ένα παγκόσμιο έργο τέχνης που συνεχίζει να εμπνέει και να συγκινεί τους θεατές μέχρι σήμερα. Η καλλιτεχνική του πορεία ήταν μια συνεχής εξερεύνηση νέων ιδεών και τεχνικών με αποτέλεσμα να δημιουργήσει ένα από τα πιο σημαντικά έργα της Ιαπωνικής τέχνης του Δεσποτισμού και να τον καταστήσει έναν από τους μεγαλύτερους εκπροσώπους της Εδουαρδικής εποχής.

    Θεματική Προσέγγιση:

    Η Ετυπωμένη εικόνα «Νιχονμπάσι» του Κάτσουνισκά Χόκουσι είναι μια εντυπωσιακή αναπαράσταση της ζωής στην Εδουάρδική Ιαπωνία και απεικονίζει μια πολυσύνημη σκηνή εμπορικών συναλλαγών και ταξιδιών κατά μήκος του ποταμού Νιχονμπάσι. Η εικόνα είναι ένα αποτέλεσμα προσεκτικής μελέτης της ιστορίας και της κουλτούρας της εποχής και αναδεικνύει την καθημερινή ζωή των ανθρώπων εκείνης της περιόδου.

    Στυλ:

    Ο Χόκουσι υιοθέτησε ένα μοναδικό στυλ που συνδυάζει τις παραδοσιακές τεχνικές της Εδουαρδικής εκτύπωσης με στοιχεία δυτικής τέχνης όπως η χρήση μιας υπερβολικά μεγάλης προοπτικής και η απλοποίηση των μορφών. Αυτή η προσέγγιση ήταν πρωτοποριακή για την εποχή του και αποτέλεσε μια σημαντική συμβολή στην ανάπτυξη της Εδουαρδικής τέχνης.

    Τεχνική:

    Η εκτύπωση χρησιμοποιεί μια πολύπλοκη τεχνική που περιλαμβάνει τον βαθμιαίο χαράκτη ξύλων και την εφαρμογή μελετημένων στρωμάτων μπογιών για τη δημιουργία μιας εντυπωσιακής εικόνας. Η χρήση της τεχνικής της εκτύπωσης ήταν κοινή στην Εδουαρδική εποχή και επέτρεψε στους καλλιτέχνες να παράγουν μεγάλο αριθμό αντιγράφων έργων τέχνης με σχετικά μικρό κόστος.

    Συμβολισμός: Η εικόνα είναι γεμάτη συμβολισμούς που αναφέρονται στην ιστορία και την κουλτούρα της Εδουαρδικής Ιαπωνίας. Το Όρος Φούτζι στο βάθος της σκηνής αντιπροσωπεύει τη δύναμη και την ομορφιά της φύσης καθώς και την πολιτιστική παράδοση της Ιαπωνίας ενώ οι χαρακτήρες στην εικόνα απεικονίζουν διάφορους επαγγελματίες και κοινωνικούς κύκλους που συμβολίζουν την ποικιλοπλόκια της Εδουαρδικής κοινωνίας. Η χρήση των χρωμάτων και των γραμμών στην εικόνα έχει επίσης ιδιαίτερο συμβολισμό καθώς τα σκούρα χρώματα χρησιμοποιούνται για να δημιουργήσουν μια ατμόσφαιρα μυστηρίου και σοβαρότητας ενώ οι δυνατές γραμμές χρησιμοποιούνται για να τονίσουν την κίνηση και τη δραστηριότητα στην εικόνα.

    Επικήπεδος Επίδραση: Η Ετυπωμένη εικόνα «Νιχονμπάσι» έχει άμεσο αντίκτυπο στο θεατή δημιουργώντας μια αίσθηση ιστορικής αυθεντικότητας και μεταφέροντας τον παρατηρητή στην καθημερινή ζωή της Εδουαρδικής Ιαπωνίας. Η εικόνα είναι ένα έργο τέχνης που έχει συγκινήσει πολλούς καλλιτέχνες και συγγραφείς και αποτελεί μια σημαντική πηγή έμπνευσης για την τέχνη και τον πολιτισμό μας μέχρι σήμερα.

    მხატვარი და მუზეუმი

    ხატულა/ავტორი

    ჰოკუსაი

    დაბადების ადგილი ტოკიო, იაპონია

    კაცუშიკა ჰოკუსაი: იაპონიის ხელოვნების გენიოსი

    იაპონიის ხელოვნებაში კაცუშიკა ჰოკუსაის სახელი განთქმულია მისი გამორჩეული ნაწარმოებებით, განსაკუთრებით კი „დიდმა ტალვამ კანაგავასთან“ – ეს არის არა მხოლოდ ცნობილი გამოსახულება, არცადამეტი. ჰოკუსაი იყო უფრო მეტისმეტად ვიდრე მხოლოდ გრავირების შემქმნელი; ის იყო მოღვაწე, რომელმაც თითქმის ცხრა ათწლიანი ცხოვრება მიუძღვნა ხელოვნების სრულყოფილებას. დაიბადა ედოში (თანამედროვე ტოკიო) დაახლოებით 1760 წელს, მისი ბავშვობა არ იყო მდიდარი, მაგრამ ის უშუალოდ განთქმულ იქნა თავისი ნიჭით, რომელიც განუწყვეტლივ იზრდებოდა. ჰოკუსაიმ საკუთარი ხელით შექმნა იაპონიის ვიზუალური კულტურის განვითარების საფუძველი. მისი მამა, ნაკაჯიმა ისე, თუმცა არ იყო მხატვარი, მაინც აღიარებდა და შესაძლოა ხელს უწყობდა მის ნიჭს, რაც მომავალში ჰოკუსას დიდებას მოუტანს.

    უკიო-ეს სამყელოში: სწავლა და ინოვაციები

    ჰოკუსაის ფორმალური მხატვრული განათლება დაიწყო თორმეტი წლის ასაკში, როდესაც ის კაცუკავა შუნშოს სტუდიაში შევიდა – უქიო-ეს სტილის ერთ-ერთი უდიდესი მოღვაწე. ეს ჟანრი, რომელიც პოპულარული იყო ედოს ხანაში, აღწერდა ყოველდღიურ ცხოვრებას: მსახიელებს, ქალებს, ლანდშაფტებს და ქალაქის ζωηერ სცენებს. შუნშოს ხელმძღვანელობით ჰოკუსაიმ mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastering mastery of woodblock printing techniques. თუმცა, ის არ იყო კმაყოფილი მხოლოდ მასწავლის სტილის გამეორებით; მისში აღმჩნეოდა უწყვეტ სული, რომელიც ცდილობდა საზღვრების გადაკვრას და ახალი გამოხატვის გზების ძიებას.

    ფუძის ხედვა: შედევრების შექმნა

    ჰოკუსაიმ წარმოადგინა ათასობით ნახატი, ბეჭდური ნაწარმოები, ილუსტრირებული წიგნები და მისი ხელწერა განაგვილებისთვის. მას განსაკუთრებით ცნობილია „სამო třicet pohledů na horu Fuji“ (1831), რომელიც მოიცავს მის ყველაზე ცნობილ ნაწარმოებს, „დიდ ტალვას კანაგავასთან“. ეს კრებული არ იყო მხოლოდ ლანდშაფტის აღწერა; ეს იყო კომპოზიციის, პერსპექტივის და ბუნების ძალის შესანიშნავი გამოკვლევა. ტალვა, რომელიც უზარმაზარი ძალით ეხება მცირე საზღვაო ნავებს, წარმოადგენს როგორც ზღვის სილამაზეს, ასევე მის ტყუილს. „ფუძის ოცდაშვიდი ხედი“ და სხვა ნაწარმოებები ჰოკუსას უნიკალური ხელოვნების მიმტევრებელია. მისი „ჰოკუსაიმანგა“ – ესკიზებისა და შესწავლის კრებული, რომელიც მოიცავს ადამიანებს, ცხოველებს, ლანდშაფტებს და ფანტასტიურ არსებებს – გამორჩეულია მასშტაბით და გავლენით, წინ უხვევს თანამედროვე მანგის განვითარებას.

    საზღვრებს მიღმა: ჰოკუსაის მემკვიდრეობა

    ჰოკუსაის გავლენა იაპონიის ფარგ

    გაიგეთ მეტი

    მოძებნეთ ინტერნეტში

    QR კოდი, რომელიც გადაგიყვანთ ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ-ის ჩამოსატვირთ გვერდზე

    originaluniqueart.com/ka/art/download/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/

    მოიყვანეთ ამ ნამუშევრის ციტატა

    MLA
    ჰოკუსაი. ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ. n.d., https://originaluniqueart.com/ka/art/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/
    APA
    ჰოკუსაი (n.d.). ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ [Painting]. https://originaluniqueart.com/ka/art/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/
    Chicago
    ჰოკუსაი. ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ. n.d. https://originaluniqueart.com/ka/art/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/
    Harvard
    ჰოკუსაი (n.d.) ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ. Available at: https://originaluniqueart.com/ka/art/katsushika-hokusai-hoe-9EDGK8-ka/

    დააკვირდით დეტალურად

    ᲜᲘ ჰᅬᲜᲑᲐᲑᲨᲘ — ჰოკუსაი

    დააკვირდით დეტალურად

    უპასუხეთ საკუთარი სიტყვებით. აქ არ არსებობს არასწორი პასუხები — მხოლოდ ისეთი პასუხები, რომელთა დასაბუთებაც შეგიძლიათ.

    1. რა იქცევს თქვენს ყურადღებას პირველად და რატომ?
    2. რომელი ფერები ან ფორმები ქმნიან განწყობას — და როგორია ეს განწყობა?
    3. რამდენი სახე შეგიძლიათ იპოვოთ? ____ (ჩვენი კატალოგი 7-ს ითვლის — თქვენ ეთანხმებით?)
    4. ჩვენს კატალოგში ეს ნამუშევარი დახარისხებულია შემდეგ თეგებში: japanese landscape, edo period commerce, mount fuji symbolism. ეთანხმებით? რას დაამატებდით ან რას წაშლიდით?
    5. დაუბრუნდით ამ გზამკვლევის უფრო ადრე ნახსენებ კანაგავას დიდი ტალღა (1831)-ს. დაასახელეთ ორი საერთო ნიშანი, რაც მას ამ ნამუშევართან აერთიანებს და ერთი განსხვავება.

    თქვენი პასუხი

    დაწერეთ მოკლე აბზაცი ამ ნამუშევრის შესახებ. გამოიყენეთ ამ სახელმძღვანელოს წინა ნაწილებში მოცემული ფაქტები და თქვენი ზემოთ მოწერილი პასუხები.